你對自己的家鄉了解有多深？又或者，你知道家鄉在哪裡嗎？四位祖堯天主教小學的學生， 最近參與「尋根覓食」：親子籍貫文化探索活動，利用「Vibe Coding」（氛圍編程），與人工智能（AI）對話，生成一款以籍貫為主題的遊戲軟件。學生譚梓耀坦言在活動中請教長輩後，才得知自己的籍貫是順德。在尋找資料的過程中，他認識到家鄉的美食與名勝，明白順德獲得「廚師之鄉」美譽的因由。這群學生期望透過程式，引起大眾對自身籍貫的興趣， 從而加深對家鄉文化的了解。
祖堯天主教小學近年在五及六年級的電腦課程中引入「Vibe Coding」教學，曹均美主任說有別於傳統撰寫代碼的編程方式，學生只需透過與AI對話，便能把靈感及意念，實踐為精確及可執行的程式。早前，五年級學生在電腦課中設計報時程式，引發四位同學決定學以致用地來增進籍貫的知識。
藉人工智能 介紹家鄉文化
「我們考慮到小朋友、大人都喜歡玩遊戲，所以決定以遊戲方式呈現籍貫資料。」學生蔡煒晴說。他們畫出概念圖後，再把意念轉變為文字，輸入AI程式中。他們所設計的程式「從川味至粵韻—— 家鄉話．家鄉情」設置了「美食分類遊戲」、「地標記憶配對」、「學習四川話」、「知識百科」及「AI文化導遊」等五個類別，幫助參加者從多角度，探索籍貫文化。
四位學生的籍貫分別是順德、汕頭、四川及客家地區，譚梓耀補充，程式旨在介紹這四地的文化資訊。為了克服在過程中遇到的難題，他們也分工搜集網上及書本資料；這個程式也於早前的小息時段，開放予同學試玩。
在介紹這個程式時，籍貫為汕頭的蔡煒晴說，「知識百科」概括了四個地方的代表地標及特色美食。她去年曾與家人到訪當地的南澳島，但在旅遊時， 只注意到這海島的美，直至這次搜集資料時，才驚覺這地方擁有豐富的海洋文化及歷史價值。她期望藉此程式，將家鄉深厚的文化底蘊，推廣給更多人認識。
學生楊卓曼在家人的協助下錄製四川話，並在「學習四川話」中，考驗眾人對四川話的認識。她提到，在活動中深入認識家鄉文化特色，特別在美食方面，發現媽媽製作的四川臘腸與香港常見的風味迥異，這手工製的臘腸不只承載著媽媽對自己的愛，其麻中帶辣的口味更突顯當地的飲食文化。
學生希望燃起眾人對不同地方文化的探究熱誠，並鼓勵他們親身走訪當地，體驗箇中的文化。程式中設有的「AI文化導遊」，能根據參加者的喜好，規劃旅遊行程。學生温肇朗介紹這項功能時表示，程式可以製作文字或漫畫版的行程指南，幫助參加者設計獨一無二的行程。不諳客家話的他在是次活動中，主動請教祖父母，他也希望稍後能親身前往家鄉，實踐是次所學。
實踐愛德精神
「人工智能只是學習的工具，學生的價值觀、能力及態度才是學習的核心。」校長陳志恆說，若能妥善運用人工智能作學習工具，它將化身為學生的專屬導師，透過一連串的引導式提問，激發學生思考，進而協助他們掌握學習重點。
該校近年在課程中加入人工智能的學習，陳校長期望學生除了學會相關技能，也培養出辨別真偽的能力，並運用所學，實踐愛德精神。他舉例在五及六年級的「Vibe Coding 小小發明家」課程中，分別以「守護獨居長者的『報平安APP』」及「提醒長者吃藥的『忘不了APP』」為主題，鼓勵學生在創作的同時，實踐天主教教育的五大核心價值，關懷長者的需要。學生早前也曾使用Vibe Coding，按照長者的體質與喜好，推介合適的茶飲， 關懷長者的健康。
陳校長補充，老師近年也善用人工智能，輔助設計教材及批改學生作文，旨在從多角度幫助不同學習需要的學生；並搜集和分析學生的學習數據，幫助老師準確調整教學內容，以切合學生的需要，在學習路上攜手前行。
@《 天主教香港教區週報 》https://jy.catholic.org.hk/node/detail/9152/
